2017学年第二学期心理健康教育工作总结

在本学期中,我校进一步推进了学生心理健康教育工作。在上学期的基础上,进行了完善和发展,继续加强心理健康教育,进一步提高学生心理素质水平,使学生自我认识,自我成长,培养其健全的人格和良好的个性心理品质,成为未来社会的高素质人才。现对我校心理健康教育工作总结如下:

1、创设良好的校园心理环境,为了使学生的心理健康素质得以正常发展,在学校日常工作中,重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。充分利用了心灵之声广播、宣传栏、黑板报等宣传途径,在学生中很好地宣传了心理健康知识,让更多的学生正确认识到心理。

2、上好心理辅导课,在预备年级开设心理辅导课,课程配合学生特点进行安排和实施,使用丰富多样的授课形式,让学生在快乐中学习,在快乐中成长,引导学生投入课堂,学会自我学习。使学生认识自我、调节自我、完善自我,并学会处理情绪,化解冲突,妥善解决自己成长中的各种问题,增强抗挫和适应环境的能力,提高心理健康水平。同时,培养学生乐观积极的心理品质。使学生成为心理健康、人格健全的具有发展性的个体。

3、继续利用班会进行相关的心理健康教育,把心理健康教育和班会、队会结合起来,尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,让学生在他们喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。

4、继续做好“阳光小屋”的开放工作,对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

5、积极开展心理节相关活动

通过心灵之声广播、黑板报等形式营造心理节的活动氛围,亚博手机App学生观看心理情景剧,并尝试编写、排演心理剧。针对初三学生学习压力大,心理负担重的实际,织学生和教师走出校门,进行“感受童趣释放压力”心理拓展活动,并在中考前夕进行了“我调节、我努力、我成功”的心理辅导讲座,组。同时推荐老师参加市级心理节的相关活动。韩晓琳老师的心理课《勇敢的心。

6、加强家校共育,整合教育资源

心理健康教育是一项系统工程,除在学校内部全面渗透、多渠道推进外,还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络,全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。我校注重家校联系,除了定期召开家长会、家长委员会会议外,我校还会不定期的向家长推送家庭教育的文章,提高家庭教育的实效。在本学期的家长开放日活动总邀请了国家心理咨询师、督导师上海师范大学青年学院卢会志博士,开展了以“积极的亲子关系 助力青少年成长”为主题的亲子讲座。

7、积极参加心理培训、教研活动

本学期继续积极参与心理培训和教研活动,努力提高自己的专业水平,使自己在教学实践方面有所进步。本学期,积极参加了区进修学院安排的培训——案例督导班的培训,提高了心理老师的在处理案例时的技巧和能力,为更好的心理健康工作做好了准备。

总之,在过去的一学期中,我校的心理健康教育工作有可以肯定的地方,但还有许多不足:如心理健康教育课还需要加强、改进,我们对心理健康教育的观念还要进一步转变,我们仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识,转变观念,特别是广大教师要转变观念,把心理健康教育工作做得更好,真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

 

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2018.6

 

 

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